高中作文:远和近怎么写 远与近材料作文
★[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
仅供参考：
这世上，远和近究竟应该怎样定义，我不能确定。
远方到底有多远，近旁又能有多近，谁能告诉我？
有人说，企鹅的故乡是远方；有人说，地球的那面是远方；也有人说，去看一次大海，就是到了远方。然而，真正的远方该在何处，又有谁会讲得清楚？我真的很向往远方：我想让自己的双脚真真正正地接触到珠穆朗玛的山巅，看看那里是否生长着植物，看着世间万物在我脚下生息繁衍，那会是怎样的一种壮阔；我想让自己切切实实地嗅到古都的气息，想象着一座座宫殿再一次耸立在那里，目睹着一个个王朝在我眼前兴盛和灭亡，那会是怎样的一种沧桑。
我希望的远方不是要哟多远的距离，哪怕只是我所居住的城市的一个角落，只要那里的人过着和我迥然不同的生活，他们的习性，他们的历史，都是我见所未见、闻所未闻的，那就是我的远方，就是我所渴望的远方，此时，远方与近旁是那么的相似，我甚至都分不清何者才是远，何者才是近，似乎远和近本来就是不可分割的一个整体，是同时存在的。
人生之路是没有终点的，因此我们要一刻不停地向前走，去寻找生活中的远方，那时我们的路线，虽然它是那么渺茫，那么谣不可及，然而仍然要固执地向前，去追寻心中的梦。
前进的道路本来是很容易的，可是总有太多太多的牵挂使我们举足不前，因此在功成名就、大悲大痛之后继续前进，则是太困难的一件事务。于是就有人选择了留在近处，放弃了追求很久的关于远方的梦。当前进的路上赢得鲜花和掌声，他们会在周围投射来的或羡慕或嫉妒的目光中神情恍惚，满足于这点成就；当前进的路上坎坷不断，最终终于重重地绊倒，他们会在爬起来后舔着自己的旧伤，寻找千百个借口来告诉自己：停下来吧，够了！接着站在原地，看着更远的地方想：那里不属于我，一路跋涉到这里，看看来时的路，很长了。他们认为自己的脚下就是曾经梦想过的地方，殊不知这里仅仅应该一个休息的小站。他们曾有过一个多么远大的志向，曾怀过一颗多么虔诚的心，为何最终只是行动了那么近的一段距离？在我的眼里，留在近处，就代表着妥协，代表着懦弱。
我渴望永远的远方，虽然不知道它在何处，什么时候才会到达终点，却依然怀着最初的梦想，向前努力着，纵使前路是艰难的，都不会轻言放弃，由于我知道，只有不断地向命运挑战，才能超越今天的自己。
因此，不要让懒惰占据了你的心灵，也不要执迷不悟，舍弃你所拥有的近出的一切，请相信远方的风景会更秀丽。去远方探索，你就会发现，奇迹是这样被创新出来的
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时刻一分一秒地在逼近。我分明地听得清那一颗颤动的心在扑扑地撞击着隔着全球的墙。 这是怎样的一个惊心动魄的时刻，它牵动着几亿人同样悬着的心，那短暂而又辉煌的12秒91？ 时刻，同样代表着速度，而这个数字同样化成了另一个新名词“中国速度”。看着它，总是有一种亢奋在心里滋生，且越来越烈。在此之前，谁能想到那短暂的瞬间，给我们带来的惊喜是如此的振奋人心，就在那一眨眼，全球就变了，中国也似乎沸腾起来了。 如果在此之前，你提起这个数字，感觉是那么的遥远，简直是可望而不可及，但这之后，一切又是那么的近，不仅感觉到它的存在甚至还有触摸它的冲动！ 时刻，你真的是非常的奇妙。古老的你，把我们带进了无限的遐想中去，让我们去探索去深究岁月留下的痕迹；年轻的你，又一次次地创新奇迹，让尘世充满了新奇，欢乐。 从“中国速度”我们体会到了时刻在跟我们作近距离的接触，然而，当它逝区的那一刻，我们只能把它作为一种永恒的记念，而不能拥有。或许，有个纪念已经足够，不必去过多的留恋它，以为，时刻亦会留给大众更多的遗憾和懊悔。 由于把握不住它，我们总是在懊悔的埋怨，溜走的不仅仅是时刻，更是生活。 很难想象如果我现在只剩下12秒91，我还能干何，除了愣愣地盯着外面的天空，脑子一片空白，接着等待我的即将是无限的铃声响个不停，而我只能带着安排会的心离开，独自去品尝各种苦果，或是流泪或是黯然神伤。 这就是无知的而又无聊的大众让时刻流走的“窍门”，总是把时刻拿来做毫无意义的假象，当它从手中滑落时再来抱怨。 我想现在的我，不只是在懊悔，更多的遗憾吧，想着那个数字，想着自己的17年，都不知时刻给了我留下何物品。 是一双充满聪明的眼？是一双巧勤的手？还是一条从未布满荆棘的道路？ 应该是无荆棘的道路吧！不然，对于时刻，我的觉悟为何如此的浅薄，只知道它在流逝，而我却在焦虑不知地怎样抓住它？ “逝者如斯夫，不舍昼夜”！ 给我们每个人都是那么的平等，惟有庸人常常让它使自己烦恼。 时刻，“5、4、3、2、1……”我倒数着它一点一滴，近了，更近了，我分明地感觉到那振颤的心渐渐地平静了。 终于结束了，时刻放开了对我的束缚。 然而生活继续。
拟题的技巧：1） 定文体，扬第避短：考生拿到话题，审题之后即定下了文体。这是考场作文拟题的前提。近几年高考话题作文不限文体，有同学认识不要文体，随心所欲地写，写出来的文章结构松散，不合章法，非驴非马。要明白，不限文体是对所有的考生而言不定文体，对你一个考生而言，就必须有文体，而且是“拿手”的文体。即“扬长避短”。例一：作梦，是一种常见的生理现象。但梦中的内容却是异常丰富，且形式是多样的。请以“梦”为话题作文。参考题：《这一片风光，如梦》《比梦更美》（抒情散文）《美梦成真》《想起了那个暑假》（记叙文）《说说课文中的“梦”》《梦的成因》（说明文）《梦想中国足球》《让美梦成真》（议论文）例二：树是一种常见的植物。无论是天然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题作文。参考题：《树下》《我家的那棵小桃树》（记叙文）《树下芳草绿悠悠》《我爱我家小桃林》（抒情散文）《给我一片绿荫》《小议“前人栽树，后人乘凉”》（议论文）2）妙修辞，匠心独运：有些女同志，爱卷睫毛，描眼睑，目的是让眼睛更漂亮，人更灵魂。文章拟题也需要化化妆，让题目漂亮起来。即据已定文体和写作的内容，灵活巧妙地运用各种修辞，让文章题目生动形象，含蓄隽永，让文章更为精妙，锦上添花。例：当我们不如意时，一曲忧伤的歌常使我们热泪盈眶；当我们万事如意时，又常常使我们纵情歌唱。音乐与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题作文。参考题：《锅碗瓢盆交响曲》——比喻《五线谱与他的“五线谱”》《二胡与小提琴的爱情变奏曲》——借代《生活中的那阳光》——比喻《一个没有指挥的乐队，一个没有乐队的指挥》——对比3）巧点化，妙趣横生：即运用积累的聪明，对影视名，歌曲名，古诗词句以及成语俗语适当点化之后用为文章的题目，这是考场作文的高明之举。这样的文章往往显得高雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。例一：以“我“为话题作文参考：《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦比较烦》（活用歌词）例二：以“假日“为话题作文参考：《自从有了你》《全球变得好秀丽》（沿用歌曲名）例三：以“同学”为话题作文参考：《长相忆》《别时容易见时难》（诗词句等）4）善补题，以小见大：话题作文它只是提供了写作的一个范围，这就好比你要买一样物品走进了一个大型超市。里面有电器，有副食，有日常用品，等等，可是你只要买你需要的那一样，而不能把整个超市搬走。话题作文也是如此，你只能在话题的范围内选取一点，以小见大，一叶知秋，以一个典型反映社会的一个层面。这时，我们可以在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作的范围加限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，化概念为生动的故事，丰满形象。例一：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具，纤纤玉手，还是女性美的象征。请以“手”为话题用文。参考：A．可以通赤多层次的定语增补。如——手 握手 一次握手 一次难忘的握手手 对手 一个对手 一个（秀丽而）狡猾的对手B：可以通过多角度的定语来增补。如——手 一双手 一双灵巧的手 一双秀丽的手 一双描绘春天的手 一双没有指头的手 一双布满老茧的手 一双扶我成长的手。注意，对话题的增补要讲究得体，要遵循一定的制度。3、拟题的制度：1）紧扣材料——合这就是要求拟题不能脱离话题，讲究一个“合”字。例95年全国高考试题：A．《由“鸟的评说”想到的》 B.《换一种眼光》贴切，吻合题意。2）缩小范围——明在“紧扣材料”的制度上，拟题要缩小话题的范围，明确写作中心，明确表达见解，讲究一个“明”字。例2001年全国高考作文题，话题是“诚信”，不可能将较空洞的“诚信”作为话题作文题，应该缩小其范围，使其具体化。有个考生的父亲种梨与人签了合同。后来梨遭虫灾，一条幼虫钻到梨核里去了，而外表漂亮。父亲主动将实情告诉了对方，并主动赔偿。这个考生就把“诚信”化作了《一地梨花》，既明确了写作内容，又富有诗意。3）言简意赅——精这一条制度就是要题目表达意思完整而语言却以精练，这机关报题目有明目清心之感，讲究一个“精”字。例99年高考试题A．《要全面地看难题》 B．《带刺的花》4）不落俗套——新拟题要
远则亲，
近则不敬
比如父母对子女太亲近，子女倒觉得理所当然；
稍微疏远点，比如离家求学 才知父母之爱，
以这个立意，比高中作文普遍装b，谈人生谈理想好得多
在网上查。望采纳！！！！！！！！！！！
